A importância da organização do espaço lúdico.

Em um Projeto de Ação realizado pelos alunos da Universidade Luterana do Brasil (ULBRA), que estagiaram no Centro Municipal de Educação Infantil Marcelino Vieira. Observou-se a importância da organização dos espaços lúdicos na educação infantil.

No momento da construção (Luzirene e Auxiliadora).

Todo trabalho foi registrado, pois elas deram inicio a organização do espaço da Ludoteca na escola.

            Sabemos que no brincar são desenvolvidas varias habilidades básicas para o desenvolvimento da criança. Então, hoje existem muitas instituições que se dedicam em pesquisas buscando capacitar profissionais competentes que valorizaram o ensino através do brinquedo e dos jogos. Como diz Antunes:

“A idéia de um ensino despertado pelo interesse do aluno acabou transformando o sentido do que se entende por material pedagógico. Cada estudante, independente de sua idade, passou a ser um desafio à competência do professor. Seu interesse passou a ser a força que comanda o processo da aprendizagem, suas experiências e descobertas o motor de seu progresso e o professor um gerador de situações estimuladoras e eficazes”. (Celso Antunes, 2000).

            Por isso devemos oportunizar ambientes próprios para estas atividades, principalmente quando estimulamos a imaginação.

                                Também devemos estimular a criatividade.

                               

                                 

   

                    Como os espaços para a leitura que é de suma importância:

Assim, nesse espaço procuramos divulgar para a comunidade de Rio Preto da Eva e agradecemos o apoio recebido pelas alunas da Ulbra, onde se empenharam em desenvolver esse projeto maravilhoso para as crianças do CEMEI que ficaram felizes com essa ação.  

O uso pedagógico de mídias na escola: práticas inovadoras na educação infantil.

Sejam bem-vindos a esse espaço que será um ponto de partida para o desenvolvimento do trabalho de conclusão do Curso de Especialização Tecnologias em Educação.

Em que serão discurtidos a utilização das mídias como recurso pedagógico e como é importante o educador conhecer e saber usar no contexto educacional.

                                             Alunos de 04 anos ( hora do vídeo)


Atualmente, observa-se a necessidade do uso das mídias para inovar as práticas educativas na educação infantil. Para que isso venha a ser concretizado é necessário que haja interesse do educador em conhecer novas ferramentas com novas tecnologias para utilizar em sua metodologia.

Para Eugênio Bucci em de olho na televisão quando relata sua opinião sobre a deseducação educativa do processo de aprendizagem.

No Brasil, onde há uma enorme carência de pré-escolas públicas, a televisão praticamente monopoliza a apresentação da criança para o mundo (do consumo) e vice-versa. Ela inicia o público infantil na socialização. Quando completa 7 anos e entra pela primeira vez numa sala de aula, a criança já chega mais ou menos socializada (pela cultura do consumo), mais ou menos educada (pelo consumo) e, pior, mais ou menos vacinada contra a educação que procura cultivar os valores éticos próprios de um projeto de democracia e de cidadania. A TV comercial é a nossa grande TV educativa. É pouco, muito pouco, o que o professor ainda pode fazer.(27/05/2009, blog assistente).

 

Dessa maneira, o professor precisa rever o uso de mídias em suas atividades para que possa integrar a aprendizagem informal com a formal, valorizando e transformando o conhecimento da criança nos aspectos social, afetivo, cognitivo.

                 Passeio com os alunos de 05 anos da profª Maria José as margens do Igarapé do Selvagem, onde foram registrado fotos para um trabalho a ser desenvolvido sobre a preservação no meio ambiente.

Assim, percebe-se a importância das mídias na educação infantil em nosso município como recursos pedagógicos nas escolas infantis.